面对校园霸凌，看看外国学校怎么做

近年来，“校园霸凌”事件对中国民众来说已经不再陌生，已有的霸凌调查显示，孩子们很多时候并不会向身边的大人诉说自己的情况，或者害怕对方报复，或者觉得大人也无能为力，但就是因为这种隐蔽性，我们反而需要时刻注意身边孩子们的安全成长。
 

继父询问Sam
 

电影《真爱至上》中继父明显感觉到儿子Sam的异常，逐一询问缘由。
 

挪威学者Dan Olweus将校园霸凌定义为：一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下，霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。如：暴力霸凌(肉体上的欺凌行为)、言语霸凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交霸凌(团体排挤、人际关系对立)、网络霸凌(以手机短信、电子邮件、博客、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)。
 

在中国，校园欺凌的特点是欺凌的边界不明确，有些事情明明是欺凌和侮辱，却会被旁观者认为是玩笑和打闹，另一方面是绝大多人不正视欺凌现象。

外国也有校园霸凌
 

其实，在美国等学校，霸凌也不少见，而学校和老师对待霸凌往往是以严肃的态度处理，而不是以“玩笑话”为由让孩子侥幸逃脱。
 

在欧美各国小学，关于防止校园霸凌的项目有很多，较常用的是情商教育，这个体系里面有专门防止校园霸凌的教材。
 

还有Character Education 的课程，也称作品格教育，是对孩子未来在个人和社会生存有帮助的教学，也是为培养良好的品性，而加以教育的训练。教学的内容包括智慧的启发、良好习惯的养成等。例如其中有一课的主题是“接受每个人的不同”。每个孩子找一个搭档，通过讨论找出以下几条：
 

三个相同点

两个不同点

一个从对方身上学到的东西

良好的班级环境很重要
 

老师同时要致力创造一个良好的班级环境。比如，告诉孩子们每个人都是独一无二的。做一本班级小书就是一个不错的展示。让每个孩子画一个他们最喜欢的东西，并且用简单的语句来描述他们的绘画。每个人轮流上台来展示，让孩子明白自己的独一无二，也尊重彼此之间相同和不同的爱好和生活方式。

继父打听心仪的对象对Sam怎么看
 

继父在知道Sam恋爱了之后，打听心仪的对象(她或是他)对Sam是怎么想的。这里充分的尊重了孩子可能的性取向。Sam爱上的女孩是一位非裔美国人。致力消除种族歧视半个多世纪之后，在孩子眼中，大家不论肤色，种族，国家，都是平等的。
 

相信看过这部电影的人们都会为Sam对爱情的坚定感动。他的声音听起来非常自信，非常坚定。Being assertive 是防霸凌、树立孩子的独立处理能力的第一步。这个词用中文翻译听上去是贬义词——武断的、过分自信的、断定的。然而，在欧美各国，小学老师却往往教授孩子如何用assertive的声音讲话——Strong(坚定的) and respectful (有礼貌的)。
 

Being assertive在小学是一门需要单独教授的课程，它不是passive(消极的)，也不是aggressive(有攻击性的)，它是让孩子学会用calm(冷静)、firm(坚定)、respectful(有礼貌)的声音来表达自己的立场。在西方国家，尤其是在美国，无论是儿童还是成年人，如果不捍卫自己的权利，没有人会为你发声。这门特殊的课程，从小就要学好。
 

文章来源中美心心国际婚姻官网
 

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